Unterrichtsstörungen in der Grundschule: verstehen, reflektieren, wirksam handeln – Elementarwissen
Elementarwissen – Folge 38
Unterrichtsstörungen in der Grundschule – verstehen, reflektieren, wirksam handeln
Störungen sind kein Fehlverhalten – sie sind Feedback
Unterrichtsstörungen gehören zum Schulalltag – und trotzdem werden sie oft vorschnell als Disziplinproblem oder persönliches Scheitern verstanden. In dieser Folge schauen wir genauer hin: Was ist eigentlich eine Unterrichtsstörung – und was nicht? Und vor allem: Was sagen Forschung und Unterrichtspraxis darüber, wie wir professionell damit umgehen können?
Diese Podcastfolge geht bewusst tiefer als klassische Tippsammlungen. Sie verbindet unterrichtswissenschaftliche Perspektiven, entwicklungspsychologische Grundlagen und konkrete Praxisbeispiele aus der Grundschule. Dabei wird deutlich: Viele Unterrichtsstörungen entstehen nicht durch „schwierige Kinder“, sondern durch unklare Strukturen, unpassende Aufgaben oder instabile Übergänge.
Im Mittelpunkt stehen klare Begriffsdefinitionen und wichtige Abgrenzungen – etwa zwischen Unterrichtsstörung und Disziplinproblem oder zwischen auffälligem Verhalten und verlorener Lernzeit. Anhand konkreter Unterrichtssituationen wird gezeigt, warum auch scheinbar ruhige Phasen lernbezogen hoch problematisch sein können – und warum lautes Verhalten nicht automatisch eine Störung darstellt.
Ein besonderer Fokus liegt auf der professionellen Selbstreflexion von Lehrkräften:
– Woran erkenne ich, dass Lernzeit verloren geht?
– Welche Störungen sind Hinweise auf mein Unterrichtsdesign?
– Wo kann ich präventiv ansetzen, statt ständig zu reagieren?
Abgerundet wird die Folge durch einen kompakten, sofort anwendbaren Praxisteil:
klare Handlungsanweisungen, mit denen Unterrichtsstörungen im Alltag gezielt reduziert werden können – durch bessere Aufträge, stabile Routinen, passende Aufgaben und bewusste Klassenführung.
🎯 Diese Folge richtet sich an:
– Lehrkräfte in der Grundschule
– Kolleg:innen in der Aus- und Fortbildung
– Schulleitungen und pädagogische Teams
🎙️ Eine Folge für alle, die Unterrichtsstörungen nicht „wegmachen“, sondern verstehen und professionell nutzen wollen – als Spiegel für wirksamen Unterricht.
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