Elementarwissen – Folge 67 – Die Kinder arbeiten. Und was macht die Lehrkraft? Wie gezielte Lernbegleitung während der Arbeitsphase gelingt Die Kinder arbeiten und wir laufen von Tisch zu Tisch, helfen, kontrollieren und beantworten Fragen. Doch was erfahren wir dabei eigentlich über ihr Lernen? In dieser Folge sprechen wir darüber, wie Arbeitsphasen für gezielte Beobachtung, passende Lernimpulse und formative Diagnostik genutzt werden können.

Der Klassenraum ist nicht nur ein Ort zum Lernen – er beeinflusst, wie Kinder lernen. Viele Unterrichtsprobleme entstehen nicht nur durch Methoden oder Materialien, sondern auch durch die Struktur des Raumes: fehlende Orientierung, zu wenig klare Lernbereiche oder Arbeitsplätze, die Selbstständigkeit erschweren. In dieser Folge starten wir die Churermodell-Reihe und schauen auf einen zentralen Gedanken dieses Ansatzes: den Klassenraum als dritten Pädagogen. Wie muss ein Klassenraum gestaltet sein, damit Kinder selbstständig arbeiten können? Welche Rolle spielen Struktur, Ordnung und klar definierte Lernbereiche? Und warum entscheidet die Raumgestaltung oft darüber, ob Unterricht wirklich funktioniert? Anhand des Churermodells geht es darum, wie Lernräume so gestaltet werden können, dass sie Orientierung geben, Differenzierung ermöglichen und selbstständiges Lernen im Schulalltag unterstützen. Eine Folge über Raumgestaltung, Struktur und Lernumgebungen – und darüber, warum der Klassenraum oft mehr Einfluss auf Lernen hat, als wir denken. 💡 Ideal für Lehrkräfte, Referendarinnen, Pädagoginnen und alle, die sich für modernes Lernen und Schulentwicklung interessieren. 👉 Jetzt reinhören, inspirieren lassen und den eigenen Klassenraum mit neuen Augen sehen! Werde Teil unserer Gruppe auf Facebook [https://www.facebook.com/groups/1602838377756518/?_rdr](https://www.facebook.com/groups/1602838377756518/?_rdr) 📩 Kontakt: elementarwissen@empreinte-media.de 🌐 Web: [https://elementarwissen.de](https://elementarwissen.de) **_Folge mir auf 📸 Instagram _**[https://www.instagram.com/elementarwissen.de](https://www.instagram.com/elementarwissen.de) Weiterführende Informationen zum Churermodell findest Du auf der [Website der Entwickler des Churermodells](https://churermodell.ch/).

Leseband in der Grundschule – Förderung von Leseflüssigkeit und Lesekompetenz Elementarwissen – Folge 12 Wie funktioniert das Leseband in der Grundschule? In vielen Bundesländern wird das Leseband aktuell eingeführt, um Leseflüssigkeit und Lesekompetenz gezielt zu fördern. Jessica Deter hat es in ihrer Klasse eigenständig getestet – trotz anfänglicher Skepsis ihrer Kollegen. In dieser Folge teilt sie praktische Erfahrungen, Tipps und Methoden, die sich im Unterricht bewährt haben. 📌 Themen dieser Folge: – Was ist das Leseband und wie funktioniert es? – Wie lässt sich das Leseband in den eigenen Unterricht integrieren? – Welche Erfolge sind sichtbar und wie kann man sie messen? – Welche Texte eignen sich und welche Methoden sind sinnvoll? – Praxisbeispiele für den Einsatz im Klassenzimmer 🔍 Wichtige Begriffe: Leseband · Leseflüssigkeit · Lesegenauigkeit · Lesekompetenz · Leseförderung · Grundschule · Unterrichtsmethoden 💡 Für Lehrkräfte, die das Leseband im Unterricht einsetzen oder evaluieren möchten. 👉 Jetzt reinhören und Impulse für eine reflektierte Unterrichtsgestaltung mitnehmen! Werde Teil unserer Gruppe auf Facebook [https://www.facebook.com/groups/1602838377756518/?_rdr](https://www.facebook.com/groups/1602838377756518/?_rdr) 🌐 Web: [https://elementarwissen.de/](https://elementarwissen.de/) 📸 Insta: [https://www.instagram.com/elementarwissen.de/](https://www.instagram.com/elementarwissen.de/)