Elementarwissen – Folge 65 – „Das konnten die doch vor den Ferien!“ – diesen Gedanken kennen wahrscheinlich fast alle Lehrkräfte. Nach sechs Wochen Sommerferien wirken manche Kinder plötzlich langsamer, unsicherer oder greifen wieder auf Strategien zurück, die längst überwunden schienen. Aber heißt das wirklich, dass Wissen einfach verloren gegangen ist? In dieser Folge schauen wir genauer hin: Was ist tatsächlich vergessen? Was ist nur gerade schwer abrufbar? Welche Rolle spielen Automatisierung, Routinen und Arbeitsgedächtnis? Und warum sagt eine falsche Antwort am ersten Schultag oft noch erstaunlich wenig über den tatsächlichen Lernstand aus? Wir sprechen über Forschung zum sogenannten Summer Learning Loss, Retrieval Practice, Spacing und darüber, wie Lehrkräfte in den ersten Schulwochen sinnvoll reaktivieren und diagnostizieren können. Mit konkreten Beispielen aus Mathematik und Deutsch und einer zentralen Frage für den Schulstart: Was passiert, wenn ein Kind einen kleinen, passenden Hinweis bekommt?